dc.contributor.author |
Rebelo Henriques Valente, D. |
dc.contributor.author |
Mendes, A. |
dc.date |
2009 |
dc.identifier |
https://ddd.uab.cat/record/130496 |
dc.identifier |
urn:oai:ddd.uab.cat:130496 |
dc.identifier |
urn:articleid:21746486nExtrap2327 |
dc.identifier |
urn:oai:raco.cat:article/294305 |
dc.format |
application/pdf |
dc.language |
por |
dc.publisher |
|
dc.relation |
Enseñanza de las ciencias ; Núm. Extra (2009), p. 2327-2334 |
dc.rights |
open access |
dc.rights |
Tots els drets reservats. |
dc.rights |
https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/ |
dc.title |
A doença Machado-Joseph : um contexto CTS para o ensino e aprendizagem da unidade curricular - património genético |
dc.type |
Article |
dc.description.abstract |
A relevância das preocupações com as temáticas de cariz social deve ter reflexo ao nível da Educação em Ciência. Esta deve partir de problemáticas actuais com sentido para os alunos e que promovam a articulação entre a Ciência, a Tecnologia e a Sociedade. Neste trabalho apresenta-se o contexto sócio-científico que foi seleccionado como fio articulador das aprendizagens para a leccionação da unidade didáctica (U.D.) - Património Genético. Apresentam-se, também, exemplos de materiais didácticos (M.D.) que foram implementados com alunos de 17/18 anos e que permitiram abordar os conteúdos conceptuais, procedimentais e atitudinais preconizados na U.D. |