Anàlisi i millora de les estratègies d'orientació educativa aplicades al alumnat de secundària d'un centre de formació d'adults del Vallès Oriental en el context de la COVID19

Abstract

L'orientació educativa i professional en un centre de persones adultes és un element crucial del procés d'ensenyament-aprenentatge de l'alumnat, que no s'ha de deixar de banda. Malauradament, la manca de recursos i l'absència d'una figura experta en orientació en la majoria de centres d'aquesta tipologia fa que la tasca orientadora quedi relegada a un segon pla. Aquesta acaba per recaure en la seva totalitat a les espatlles d'un professorat que, a més d'oferir docència, tutoritzar i coordinar, ha de portar alhora tasques administratives derivades de l'activitat habitual del centre (a causa de la retallada en el personal PAS). Per tant, la seva qualitat acaba veient-se afectada per aquestes variables, per no disposar d'un lideratge en matèria d'orientació o bé per falta de temps. En aquest treball s'han analitzat les mancances en matèria orientativa i la percepció i característiques d'un alumnat molt heterogeni d'un centre de formació de persones adultes, per després proposar un seguit de millores a eines d'orientació ja aplicades pel propi centre, a més de posar sobre la taula noves idees per tal de potenciar aquesta tasca i oferir al seu alumnat un acompanyament de qualitat.