Sistemes de resposta interactiva a classe de tecnologia a secundària: milloren l'aprenentatge?

Abstract

Durant la pandèmia, es van incorporar noves metodologies i tecnologies d'ensenyament a l'ESO (Educació Secundària Obligatòria) per tal d'afrontar el nou escenari. De llavors ençà, la comunitat educativa ha introduït cada vegada més aquestes tecnologies a les classes i s'ha generat un debat sobre si el seu ús millora l'aprenentatge. Aquest Treball de Fi de Màster analitza les diferents eines tecnològiques existents en l'actualitat per fomentar la participació (ús de continguts educatius gamificats o de resposta interactiva) i realitza un estudi pilot a les aules d'ESO per avaluar els resultats sobre les eines de resposta activa a classe entre els alumnes i professor. Es mesura la potencialitat d'aquestes eines CRS (Classroom Response Systems) per la millora de l'assimilació dels coneixements per part de l'alumnat i per l'ús de noves tecnologies.