dc.contributor.author
Buscà Donet, Francesc
dc.date.issued
2010-03-07T18:55:44Z
dc.date.issued
2010-03-07T18:55:44Z
dc.date.issued
2007-09-06
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/11493
dc.description.abstract
Analitza el pensament del professorat d'una escola rural davant el fenomen de la diversitat cultural. El treball intenta fer emergir els aspectes fonamentals que potenciaran o limitaran l'acció educativa del professorat i de l'escola per tal de normalitzar i d'incloure l'alumnat nouvingut i/o d'altres comunitats culturals ja afincades a la zona.
dc.description.abstract
Analiza el pensamiento del profesorado de una escuela rural delante del fenómeno de la diversidad cultural. El trabajo intenta hacer emerger los aspectos fundamentales que potenciaran o limitaran la acción educativa del profesorado y de la escuela para normalizar y incluir el alumnado nuevo y/o de otras comunidades culturales ya afincadas en la zona.
dc.format
application/msword
dc.relation
Reproducció digital del document original
dc.rights
cc-by-nc-nd, (c) Buscà, 2007
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/es/
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Documents de treball / Informes (Didàctiques Aplicades)
dc.subject
Pluralisme (Ciències socials)
dc.subject
Educació intercultural
dc.subject
Escoles rurals
dc.subject
Pluralism (Social sciences)
dc.subject
Multicultural education
dc.title
El profesorado ante el reto de la diversidad cultural: un estudio de caso aplicado a la escuela rural
dc.type
info:eu-repo/semantics/report
