dc.contributor.author
Racionero, Sandra
dc.contributor.author
Puig Calvo, Pere
dc.date.issued
2020-05-31T06:39:48Z
dc.date.issued
2020-05-31T06:39:48Z
dc.date.issued
2020-05-31T06:39:49Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/163358
dc.description.abstract
Comunidades de Aprendizaje es un proyecto de transformación global de centros educativos realizado con bases científicas. En diferentes centros y contextos, Comunidades de Aprendizaje coincide y colabora con otros proyectos. En este artículo se analiza el caso concreto de la colaboración entre Comunidades de Aprendizaje y los Centros Rurales de Formación por Alternancia (CRFA) de Perú y Guatemala en detalle como prueba de lo fructífera que puede ser este tipo de colaboración para las niñas, niños y jóvenes. Se señalan otros proyectos con los que también está colaborando Comunidades de Aprendizaje en otros centros y contextos. Se precisa la importancia de no confundir colaboración con unificación y la necesidad de clarificar en todos los centros y contextos las bases de cada uno de los proyectos colaboradores.
dc.format
application/pdf
dc.format
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dc.publisher
Hipatia Press
dc.relation
Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.17583/remie.2017.3023
dc.relation
REMIE. Multidisciplinary Journal of Educational Research, 2017, vol. 7, num. 3, p. 339-358
dc.relation
https://doi.org/10.17583/remie.2017.3023
dc.rights
cc-by (c) Racionero, Sandra et al., 2017
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Sociologia)
dc.subject
Escoles rurals
dc.title
La Confluencia entre Comunidades de Aprendizaje y otros Proyectos: El Caso de los CRFA en Perú y Guatemala
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
