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Títol:
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El impacto de los criterios en la provisión de feedback: una experiencia de evaluación entre iguales
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Autor/a:
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Alguacil, Laia; Pitarque, Meritxell; Dorado, Aitor; Lluch Molins, Laia
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Notes:
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Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/2445/164579
[spa] El objetivo de la presente contribución es anlizar el impacto del tipo de criterios de evaluación
en el feedback provisto a un igual. La experiencia de evaluación entre iguales fue implementada
en una asignatura del grado de educación primaria, en la que se llevaron a cabo dos ciclos de
retroalimentación entre iguales. Un total de 54 estudiantes de maestro participaron en la experiencia.
Los feedback se analizan cualitativamente a partir de una pauta de análisis del feedback desarrollada
por el equipo. Los resultados muestran que el foco de la retroalimentación cambia según el tipo
criterio de evaluación. De esta forma, resulta esencial tener en cuenta el propósito de cada criterio y
el tipo de información que se busca para promover un feedabck de calidad.
[eng] The aim of this contribution is to analyse the impact of the type of evaluation criteria on the feedback
provided to a peer. The peer-assessment experience was implemented in a subject of the primary
education degree, in which two peer feedback cycles were carried out. A total of 54 teacher students
participated in the experience. The feedback is analyzed qualitatively using a feedback analysis
guideline developed by the team. The results show that the focus of the feedback changes depending
on the type of assessment criterion (task or process), highlighting the relevance of the terms referred
to in these criteria. Consequently, it is essential to pay attention to the purpose of each assessment
cirterion and the type of information conveyed in order to foster quality feedback. |
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Matèries:
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-Formació del professorat
-Avaluació educativa
-Educació primària
-Teacher training
-Educational evaluation
-Primary education |
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Drets:
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cc by-nc-sa (c) Institut de Recerca en Educació (IRE-UB), 2020
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/
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Tipus de document:
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Llibre
Article - Versió publicada |
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Publicat per:
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Institut de Recerca en Educació (IRE.UB)
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