dc.contributor.author
Gual Sala, Arcadi
dc.contributor.author
Palés, J. L. (Jorge Luis)
dc.contributor.author
Rodríguez de Castro, Felipe
dc.contributor.author
Oriol Bosch, Albert
dc.date.issued
2016-02-29T17:57:52Z
dc.date.issued
2016-02-29T17:57:52Z
dc.date.issued
2016-02-29T17:57:57Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/95993
dc.description.abstract
En editoriales anteriores reflexionamos sobre la excelencia y la calidad de la universidad que deseamos. De la excelencia decíamos que era un deseo, un camino y un esfuerzo, puesto que como meta, al igual que el horizonte, es inalcanzable. Respecto a la mejora de la calidad, decíamos que existen metodologías para ordenar la complejidad del proceso y señalábamos que precisa la participación de todos los agentes internos y de los relevantes externos a la propia universidad. La mejora de la calidad y la persecución de la excelencia docente son dos elementos claves del ADN del proceso de Bolonia.
dc.format
application/pdf
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Fundación Privada Educación Médica y Viguera Editores
dc.relation
Reproducció del document publicat a: http://www.educmed.net/sec/revista_archivo.php
dc.relation
Educación Médica, 2012, vol. 15, num. 3, p. 123-126
dc.rights
(c) Fundación Privada Educación Médica y Viguera Editores, 2012
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Ciències Fisiològiques)
dc.subject
Ensenyament de la medicina
dc.subject
Educació superior
dc.subject
Qualitat de l'ensenyament
dc.subject
Medicine education
dc.subject
Higher education
dc.subject
Educational quality
dc.title
Bolonia: la excelencia y ASPIRE
dc.title
Bologna: excellence and ASPIRE
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
