Universitat de Lleida
En tres grupos del Grado en Enfermería, se utilizaron las estrategias docentes: Aprendizaje basado en problemas (ABP), estudio de casos y metodología tradicional para abordar el tema paciente oncológico. Presentamos una prueba de rendimiento, cuyo objetivo fue medir el grado de desarrollo de competencias, incluyendo desde la asimilación de conceptos, su reflexión teórica, expresión de posibles relaciones causales y toma de decisiones sobre una actuación enfermera concreta, así como sus resultados y la comparación metodológica. Los mejores resultados obtenidos han sido para el ABP, seguido del estudio de casos y finalmente la metodología tradicional.
Castellà
Metodología docente; Evaluación de competencias; Aprendizaje
Elsevier
Reproducció del document publicat a https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.029
Procedia Social and Behavioral Sciences, 2015, vol. 196, p. 163-170
cc-by-nc-nd (c) Roca Llobet et al., 2015
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
Documents de recerca [17848]
