Universitat Autònoma de Barcelona
Nesse artigo, analisamos uma experiência de sala aula, com a utilização de vídeos de curta duração, para 4 turmas de 6ª série do EF. Trabalhamos com duas produções audiovisuais sobre os temas «Origem da Vida» e «Teorias da Evolução». Aplicamos instrumentos de avaliação para 56 alunos que responderam questões sobre: a avaliação da atividade, os conteúdos curriculares nos vídeos, e seu papel no processo de aprendizagem. Os resultados foram satisfatórios, pois percebemos a motivação dos alunos sobre os assuntos e seu envolvimento com as atividades, o que resultou em aprendizagens.Nesse sentido, trabalhar com vídeos de curta duração se mostra uma possibilidade pedagógica que pode produzir um aprendizado mais ativo, eficaz e motivadora, possibilitando aos alunos resignificar os conceitos de ciências abordados em sala aula.
Portugués
Educação em ciências; Tecnologias; Vídeos
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Enseñanza de las ciencias ; Núm. Extra (2013), p. 924-928
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