Innovació metodològica a l'assignatura de tecnologia de 4t d'ESO

Abstract

Aquest Treball de Final de Màster té com a objectiu principal dissenyar una guia pràctica per ajudar els docents de Tecnologia de 4t d'ESO a implementar metodologies actives, amb especial atenció a la gamificació. Per validar la proposta, s'ha aplicat una Situació d'Aprenentatge gamificada en un context real d'aula, analitzant el seu impacte en la motivació i la participació de l'alumnat. Els resultats obtinguts mostren una millora significativa en la implicació de l'alumnat i evidencien el potencial de la gamificació com a eina educativa motivadora i competencial.

Este Trabajo de Fin de Máster tiene como objetivo principal diseñar una guía práctica que ayude al profesorado de Tecnología de 4º de ESO a implementar metodologías activas, con especial atención a la gamificación. Para validar la propuesta, se ha aplicado una Situación de Aprendizaje gamificada en un contexto real de aula, analizando su impacto en la motivación y participación del alumnado. Los resultados obtenidos muestran una mejora significativa en la implicación del alumnado y evidencian el potencial de la gamificación como herramienta educativa motivadora y competencial.

This Master's Thesis aims to design a practical guide to support Technology teachers in 10th grade (equivalent to 4th of ESO in Spain) in implementing active methodologies, with a special focus on gamification. To validate the proposal, a gamified Learning Situation was applied in a real classroom setting, analyzing its impact on student motivation and participation. The results show a significant improvement in student engagement and highlight the potential of gamification as a motivating and competency-based educational tool.