dc.contributor.author
Tolchinsky, Liliana
dc.contributor.author
Aparici Aznar, Melina
dc.contributor.author
Rosado, Elisa
dc.date.issued
2018-05-07T10:09:49Z
dc.date.issued
2018-05-07T10:09:49Z
dc.date.issued
2017-05-01
dc.date.issued
2018-05-07T10:09:49Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/122119
dc.description.abstract
Un objetivo fundamental en la enseñanza de la comunicación escrita es que los alumnos sean capaces de construir una argumentación analítica, la que partiendo de premisas más o menos generales refleja el punto de vista del autor sobre un asunto, avanza presentando argumentos y contraargumentos, proporciona evidencias justificadas así como posibles refutaciones que lleven a una conclusión fundamentada. En este trabajo definiremos las características fundamentales la argumentación analítica, examinaremos algunos errores comunes de los alumnos al redactar su argumentación y propondremos un conjunto de herramientas pedagógicamente relevantes para contribuir a la enseñanza/aprendizaje de la escritura analítica.
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Editorial Graó
dc.relation
Reproducció del document publicat a: http://articles.grao.com/revistes/articles/73-escriptures-academiques-a-secundaria/escriure-per-pensar-i-persuadir
dc.relation
Textos de didáctica de la lengua y de la literatura, 2017, num. 76, p. 14-21
dc.rights
(c) Tolchinsky, Liliana et al., 2017
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)
dc.subject
Anàlisi del discurs
dc.subject
Expressió escrita (Ensenyament)
dc.subject
Discourse analysis
dc.subject
Written expression (Education)
dc.title
Escribir para pensar y persuadir
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
