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Envíos recientes

Llista ítems afegits recenment

¿Gamificación digital o analógica? Comparación en cuanto a motivación y aprendizaje percibidos, ansiedad y adicción 

Fabré Mitjans, Noëlle; Jiménez Valverde, Gregorio; Calafell, Genina (Fecha de publicación: 2026-04-07)

Existen pocos estudios que centran su interés en comparar la gamificación digital y la gamificación analógica, así como su impacto sobre la ansiedad y la adicción. Partiendo de esta situación, en la presente investigación ...

Estudio exploratorio sobre la alfabetización mediática e informacional en el currículum de la LOE y la LOMCE en España 

Ambròs, Alba; Sabido-Codina, Judit; Fuentes Moreno, Concha (Fecha de publicación: 2026-03-30)

Estamos inmersos en un cambio de paradigma comunicativo acelerado por la pandemia provocada por el COVID-19 y la guerra de Ucrania. Desde un punto de vista educativo, se realiza un análisis documental del currículum de la ...

Lectura colaborativa y multimodal: innovación pedagógica en la lectura de Romeo y Julieta en estudiantes chilenos de secundaria 

Barrios Ruiz, Gabriela; Ambròs, Alba (Fecha de publicación: 2026-03-26)

Reading assessments in educational institutions in Chile usually consist of closed-ended questions with multiple choice. This practice is commonly known as home reading, since students have a month to read the book at home. ...

En busca de la piedra motivadora: una narrativa gamificada para enseñar ciencias a futuras maestras de educación infantil 

Guimerà Ballesta, Gerard; Jiménez Valverde, Gregorio; Fabré Mitjans, Noëlle (Fecha de publicación: 2026-02-25)

En el ámbito de la educación científica, persisten dificultades relevantes en relación con la motivación del alumnado y sus actitudes hacia las ciencias. Diversos estudios han documentado cómo una parte significa-tiva del ...

Enseñando a los futuros docentes de infantil sobre las problemáticas que afectan el suelo a través de la indagación, experiencias directas y juegos 

Fabré Mitjans, Noëlle; Jiménez Valverde, Gregorio; Guimerà Ballesta, Gerard (Fecha de publicación: 2026-02-25)

El suelo constituye uno de los recursos naturales más fundamentales para la vida en la Tierra. Es mucho más que el soporte físico de los ecosistemas terrestres: se trata de un sistema vivo que desempeña fun-ciones clave, ...

Estudio de las concepciones iniciales sobre la evaluación entre iguales en el profesorado de ciencias en formación inicial 

Jiménez Valverde, Gregorio; Esparza Pagès, Mireia; Calafell, Genina; Durán Gilabert, Hortensia (Fecha de publicación: 2026-01-08)

Esta investigación analiza las percepciones iniciales sobre la evaluación entre iguales de estudiantes de las especialidades de ciencias del Máster del Profesorado de Secundaria. Revela percepciones variadas, con una ...

Affectivity and Prosody in Second Language Learning 

Cantero Serena, Francisco José, 1964-; Font Rotchés, Dolors (Fecha de publicación: 2025-12-04)

[eng] Affectivity is essential in language learning and new ways of studying it must be considered. In this volume, the authors bring together two particularly relevant aspects of affectivity that are rarely related: the ...

La química verde en la formación inicial del profesorado de educación secundaria 

Jiménez Valverde, Gregorio; Heras, Carlos, 1986- (Fecha de publicación: 2025-07-17)

[spa] La nueva Ley de Educación (LOMLOE) alinea el currículo con la sostenibilidad impulsando que esta se aborde en los centros educativos de Secundaria desde los contenidos, las metodologías y la gestión del centro. Por ...

Optimización metodológica de entornos telemáticos cooperativos como recursos didácticos de la Química 

Jiménez Valverde, Gregorio (Fecha de publicación: 2025-10-08)

En los últimos años se ha constatado un auge en el uso de los materiales hipermedia en la enseñanza de la Química, y se ha llegado a asignar a estos materiales el papel de catalizadores de un cambio en la docencia de esta ...

Narrative-driven digital gamification for motivation and presence: preservice teachers' experiences in a Science education course 

Jiménez Valverde, Gregorio; Fabré Mitjans, Noëlle; Guimerà Ballesta, Gerard (Fecha de publicación: 2025-09-22)

This mixed-methods study investigated how a personalized, narrative-integrated digital gamification framework (with FantasyClass) was associated with motivation and presence among preservice elementary teachers in a science ...

Towards a graded lexical inventory of multi-word combinations: the distribution of collocations across Spanish CEFR levels 

Cuberos Vicente, Rocío; Rosado, Elisa; Mañas Navarrete, Iban (Fecha de publicación: 2025-10-22)

Collocations have become increasingly important in our understanding of foreign language learning. When it comes to setting vocabulary learning goals, concerns about how to address collocations still arise today. This ...

La tipología textual en la enseñanza de la lengua del derecho: consideraciones a partir de una experiencia docente 

Taranilla, Raquel, 1981-; Yúfera Gómez, Irene (Fecha de publicación: 2025-07-24)

En el ámbito de la didáctica del lenguaje del derecho, todavía se echan de menos estudios que reflexionen sobre contenidos y métodos docentes. Este artículo presenta algunas ideas y propuestas sobre la enseñanza del discurso ...

Compartir ideas. La Universidad va al Instituto: un proyecto de aprendizaje- servicio transversal de la Universidad de Barcelona 

Amat, Concepció; Anderson, Miriam; Arias Sampériz, Bárbara; Asensio, José Antonio, 1957-; Ballesteros Pérez, Esperanza; Boix, Emili, 1956-; Bondia, David; Buenaventura Rubio, Maria Antonia; Bueno i Torrens, David, 1965-; Carrera i Sabaté, Josefina; Cases Rodrigo, Irene; Coll, Tónia, 1965-; Collado Sevilla, Antonia; Condom Bosch, Josep Lluís; Cortès Izquierdo, Ferran; Costa Cuberta, Mercè; Cuffí i Chéliz, Maria Laura; Delás, Jordi; Domingo, Josep M. (Domingo Clua); Escobedo, Anna; Escofet Roig, Anna; Esparza Pagès, Mireia; Esteban i Torné, Maria Esther; Fatjó-Vilas Mestre, Mar; Fernández Cuevas, Ana Belén; Fontiveros Sánchez, Manuel; García García, Ascensión; Giménez Merino, Antonio; Goula, Marta; Grasso, Guillermo; Grau, Eulàlia (Grau i Costa); Illán Villanueva, Montserrat; Lama López, María Xesús; Lecuona Ramírez, Itziar de; López, Marta; Madrid, Antonio, 1968-; March Pujol, Marian; Martín García, Ma. Jesús; Martínez Martín, Miquel; Massip i Bonet, M. Àngels, 1957- (Fecha de publicación: 2021-06-03)

Compartir ideas. La universidad va al instituto es un proyecto de aprendizaje servicio transversal de la Universidad de Barcelona. Este representa una propuesta de aprendizaje servicio que bajo una estructura común permite ...

La tensión entre opuestos como generadora de conocimiento matemático: El caso discreto-continuo en el cálculo 

Rondero, Carlos; Reyes Rodríguez, Aarón; Font Moll, Vicenç (Fecha de publicación: 2024-02-20)

Durante la enseñanza del cálculo, generalmente no se discute la tensión discreto continuo, lo cual repercute en el tipo de comprensión que generan los estudiantes respecto de las ideas centrales o fundamentales de esta ...

Hablando de Jesús Tuson 

Noguerol, Artur (Fecha de publicación: 2024-02-06)

[spa] Y decía Jesús Tuson: «Os convoco para amar y defender las lenguas, su unidad profunda y el abanico magnífico de su diversidad. Porque tal vez no somos sino lenguas y cuando se pierde una de ellas perdemos una parte ...

Efectos de la aptitud y la modalidad de input en el aprendizaje de vocabulario a través de series de televisión subtituladas 

Gesa Vidal, Ferran; Suárez, Maria del Mar (Fecha de publicación: 2024-01-23)

Este trabajo presenta los efectos de la aptitud y de la exposición a series de televisión subtituladas en español sobre el aprendizaje de vocabulario en inglés. 40 alumnos de 6.º de Primaria con nivel de inglés básico ...

Modeling Concrete and Virtual Manipulatives for Mathematics Teacher Training: A Case Study in ICT-Enhanced Pedagogies 

Ochogboju, Angela Ogbugwa; Díez Palomar, Francisco Javier (Fecha de publicación: 2025-12-02)

This feature paper explores the comparative pedagogical roles of concrete and virtual manipulatives in preservice mathematics teacher education. Based on a design-based research (DBR) methodology, this study investigates ...

Application of the complementarities of two theories, APOA and OSA, for the analysis of the university students' understanding on the graph of the function and its derivative 

Borji, Vahid; Font Moll, Vicenç; Alamolhodaei, H.; Sánchez Brualla, Alicia (Fecha de publicación: 2020-03-30)

The goal of this paper is the combined use of two theories, APOS and OSA, for the analysis of the university students' understanding on the graph of the function and its derivative. For this, we study the students' ...

Recepción de textos clásicos grecolatinos e intertexto lector: la minificción como opción didàctica. 

Berríos Barra, Lorena (Fecha de publicación: 2017-09-04)

El presente trabajo busca analizar el grado de aceptación y comprensión de minificciones, que incluyen referentes a obras clásicas grecolatinas en un grupo de 42 estudiantes de educación secundaria en Chile, con el fin de ...

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