La discusión argumentativa y las estrategias conversacionales en la formación inicial de maestros

Abstract

Se argumenta que en la formación inicial de maestros debe promocionarse la reflexión sobre la importancia de proporcionar instrumentos de análisis de la práctica docente en relación con la enseñanza y el aprendizaje de la lengua oral. Los resultados muestran que la incorporación en las clases de elementos vinculados a la metodología conversacional y la argumentación promueve las habilidades comunicativas de los estudiantes para participar activamente.