Universitat de Barcelona
2020-05-30T06:42:05Z
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2019-02
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El momento de transición de la educación postobligatoria a la educación superior es un proceso de decisión que acumula las desigualdades que se han ido produciendo en cruces anteriores del sistema, como también los efectos que el rendimiento académico ejerce a lo largo de los estudios. Ante estas evidencias, el alcance de la expansión educativa en términos de la educación superior, en paralelo al diseño de diferentes itinerarios que permiten un acceso sin cuotas a la universidad, concretamente para los estudiantes procedentes de ciclos formativos de grado superior, plantea nuevas preguntas acerca de la persistencia o no de esta desigualdad de oportunidades educativas (...)
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Versió publicada
Castellà
Política educativa; Orientació en l'educació superior; Sociologia de l'educació; Condicions econòmiques; Educational policy; Counseling in higher education; Educational sociology; Economic conditions
Universitat Autònoma de Barcelona
Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.5565/rev/papers.2546
Papers. Revista de Sociologia, 2019, vol. 104, num. 3, p. 425-445
https://doi.org/10.5565/rev/papers.2546
cc-by-nc (c) Daza Pérez, Lidia et al., 2019
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Sociologia [1052]
