Impulso del compromiso de los estudiantes universitarios mediante procesos de codiseño

Abstract

Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/2445/164579

[spa] El impulso del compromiso de los estudiantes universitarios mediante procesos de codiseño se basa en establecer una relación de partenariado entre estudiantes y profesorado en un proceso de colaboración recíproca. El objetivo general de la investigación presentada es codiseñar espacios de aprendizaje universitarios mediante la participación directa de los estudiantes. La metodología usada es la investigación basada en el diseño. Los sujetos de estudio son docentes y estudiantes universitarios de Educación Social, Pedagogía, Trabajo Social, Enfermería y Biología en asignaturas de tipología diferente (obligatorias, optativas, prácticum y créditos de libre reconocimiento) y en distintos contextos de participación y toma de decisión (contenidos, evaluación y metodologías pedagógicas). Los resultados obtenidos permiten realizar una descripción teórico-práctica de estrategias de codiseño de escenarios de aprendizaje y participación.

[eng] University students’ engagement through co-design processes is based on establishing a mutual collaboration partnership between students and professors. The purpose of this paper is to inquire, conceptualize and co-design university learning spaces through students’ direct participation. The used methodology is design-based research. The subjects of this study are university professors and students of Social Education, Pedagogy, Social Work, Nursery, and Biology, in different subject areas —compulsory lectures, electives, practicum and open credit— and in different participation and decision-making contexts —content, evaluation, and pedagogic methodologies—. A theoretical and practical description of co-design strategies of learning and participation scenarios are allowed by the obtained results.