dc.contributor.author
Triadó, Carme
dc.date.issued
2016-05-25T13:34:18Z
dc.date.issued
2016-05-25T13:34:18Z
dc.date.issued
2016-05-25T13:34:23Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/98861
dc.description.abstract
Piaget nos presenta su concepción de la adquisición del lenguaje en el niño en su obra <(La formación del símbolo en el nifio,> donde deja bien claro que (cel lenguaje es un aspecto más de una función general que es la función simbólica~. Para estudiar el paso de las conductas sensoriomotrices a las conductas sim- bólicas es necesario saber qué es 10 que hace el niño antes de la aparición de la función simbólica; asi la tarea principal consistirá en conseguir paso a paso la trans- formación del esquema sensoriomotriz en concepto y considerar la socialización y la verbalización de 10s esquemas como constituyentes de s610 una de las dimensio- nes de esta transformación general>>
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Universitat de Barcelona
dc.relation
Reproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/view/64500
dc.relation
Anuario de Psicología, 1982, num. 26, p. 88-108
dc.rights
(c) Universitat de Barcelona, 1982
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)
dc.subject
Adquisició del llenguatge
dc.subject
Aprenentatge sensoriomotor
dc.subject
Language acquisition
dc.subject
Perceptual-motor learning
dc.title
Actividad sensoriomotriz y simbólica y adquisición del lenguaje
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
