Conflicto, colaboración y consenso en la enseñanza de las ciencias sociales = Conflict, collaboration and consensus in the teaching of the Social sciences

Abstract

This article suggests the study of the key concept of conflict as a means of implementing a critical and communicative curriculum based on the study of relevant social themes. To this end we put forward the principal characteristics of the critical/communicative curriculum. We offer a didactic proposal about conflict and explain the results of its application in two Secondary Education classrooms

El artículo plantea el estudio del concepto clave conflicto como un medio de implementar un curriculum crítico y comunicativo, basado en el estudio de temas sociales relevantes. Para ello se exponen las principales características del curriculum crítico/ comunicativo, se plantea una propuesta didáctica sobre el conflicto y se explican los resultados de su aplicación en dos aulas de educación secundaria