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Metacognitive presence in asynchronous online learning environments : self, mutual and hetero-regulation

Para acceder a los documentos con el texto completo, por favor, siga el siguiente enlace: http://hdl.handle.net/10609/1397

Autor/a

Barberà Gregori, Elena

Badia Garganté, Toni

Guasch Pascual, Teresa

Espasa Roca, Anna

Otros/as autores/as

Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center (eLC)

Universitat Oberta de Catalunya. Distance School and University Education (EDUS)

Fecha de publicación

2010-02-16T11:58:03Z

2010-02-16T11:58:03Z

2007



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Resumen

Peer-reviewed

Metacognitive presence in asynchronous online learning environments : self, mutual and hetero-regulation

Presencia metacognitiva en ambientes de estudio asíncronos en línea: auto, mutuo y hetero- regulación.

Tipo de documento

Objeto de conferencia

Lengua

Inglés

Materias y palabras clave

Internet in higher education; Computer-assisted instruction; Web-based instruction; Cognition; Group work in education; Internet en l'ensenyament universitari; Ensenyament assistit per ordinador; Ensenyament virtual; Cognició; Treball en equip virtual; Internet en la enseñanza universitaria; Enseñanza asistida por ordenador; Enseñanza virtual; Cognición; Trabajo en grupos virtual

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Derechos

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/es/

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Conferències [70]